为做好我校岗位考核及绩效工资分配工作，结合学校实际，特制定本办法。

一、基本要求

（一）各单位根据工作职能，结合学校下达的目标任务，应在不低于学校目标任务及考核要求指导意见的基础上，将学校下达的教学、科研、专业建设等年度、聘期目标任务和要求，分解后下达到每位受聘人员，为每位受聘人员制定年度、聘期目标任务和要求。

（二）为了突出二级管理，学校制定的指导性意见，未区分各层级目标任务，各单位在制定目标任务和要求时，应加以区分，同一岗位高等级目标任务应高于低等级。

（三）注重将遵纪守法、师德师风情况纳入考核体系。

二、各类岗位目标任务及考核要求

（一）教师岗位

1.教授岗位

（1）教学为主型岗位

①每学年至少讲授2门课程。

②年均教学工作量256学时以上，且教学效果良好。

③聘期内，主持1项省级教学研究类项目，或省级科研类项目，或获得省级及以上优秀教学成果奖（国家级教学成果奖证书持有者、省级一等奖前5位、省级二等奖前4位、省级三等奖前3位）；或获得省级教学质量工程一项（前3位）；或在核心期刊发表教学、科研论文2篇（第一作者）；或出版规划教材1部（副主编以上）；或获得省部级优秀教材等级奖；或指导学生获得学科竞赛国家级等级奖励，或指导学生获批国家级大学生创新创业计划训练项目。

④完成院系学科专业建设、教育教学改革、课堂教学改革、指导青年教师等其他工作任务。

⑤学校原则上对科研条件不作指标性要求，各院系应根据学科特点、教师队伍情况自行设定。

（2）教学科研型岗位(④、⑤、⑥三选一)

①每学年至少为本科生讲授1门课程。

②年均教学工作量128学时以上，且教学效果良好。

③聘期内，主持1项省级教学研究类或科研类项目，或获得省级及以上优秀教学成果奖（排名前5位）；或获得省级教学质量工程一项（前3位）；或在核心期刊发表教学、科研论文1篇（第1作者）；或参编出版规划教材1部；或获得省部级优秀教材等级奖；或指导学生获得学科竞赛国家级等级奖励，或指导学生获批国家级大学生创新创业计划训练项目。

④聘期内，主持新增或完成国家级科研项目1项或省部级、地厅级科研项目各1项；或主持横向科研项目到账经费工科10万，理科5万，人文社科2万元以上；或转化、转移科研成果1项，收益10万元以上；或国家发明专利授权1件（第1位）；或在CSSCI、CSCD以上级别期刊发表论文2篇（第1作者）；或出版专著1部。

⑤获得省部级及以上科学技术奖、专利奖、哲学社会科学优秀成果奖（国家级奖证书持有者，省部级前3位）。

⑥聘期内被遴选为省级以上科研创新团队、研究平台负责人；省级以上研究平台或科研创新团队经上级部门考核为优秀的负责人；新入选省级以上各类人才项目。

⑦完成院系学科专业建设、教育教学改革、课堂教学改革、指导青年教师等其他工作任务。

（3）科研为主型岗位(④、⑤、⑥三选一)

①每学年至少为本科生讲授1门课程。

②年均教学工作量达到64学时，且教学效果良好。

③聘期内，主持新增或完成国家级科研项目1项或省部级科研项目2项；或主持新增横向科研项目到账经费工科20万，理科10万，人文社科5万元以上；或转化、转移科研成果1项，收益20万元以上；或国家发明专利授权1件（第1位）；或在核心期刊发表论文3篇（第1作者）；或在CSSCI、CSCD以上级别期刊发表论文2篇（第1作者），并出版专著1部。

④获得省部级及以上科学技术奖、专利奖、哲学社会科学优秀成果奖（国家级奖证书持有者，省部级前3位）。

⑤聘期内被遴选为省级以上科研创新团队、研究平台负责人；省级以上研究平台或科研创新团队经上级部门考核为优秀的负责人；新入选省级以上各类人才项目。

⑥指导学生获得学科竞赛国家级等级奖励，或指导学生获批国家级大学生创新创业计划训练项目。

⑦完成院系学科专业建设、教育教学改革、指导青年教师等其他工作任务。

2.副教授岗位

（1）教学为主型岗位

①每学年至少讲授2门课程。

②年均教学工作量256学时以上，且教学效果良好。

③聘期内，主持或参与（前3位）省级及以上教学研究类或科研类项目，或获得省级及以上优秀教学成果奖（国家级教学成果奖证书持有者、省级一等奖前5位、省级二等奖前4位、省级三等奖前3位）；或获得省级教学质量工程项目（前3位）；或以第一作者发表教学、科研论文2篇或核心期刊1篇；或出版规划教材1部（副主编）；或获得省级及以上优秀教材等级奖；或获得省级以上教学竞赛等级奖；或指导学生获得学科竞赛国家级等级奖励、自治区级一等奖奖励，或指导学生获批国家级大学生创新创业计划训练项目。

④完成院系学科专业建设、教育教学改革、课堂教学改革、资政育人、指导青年教师等其他工作任务。

⑤学校原则上对科研条件不作指标性要求，各院系应根据学科特点、教师队伍情况自行设定。

（2）教学科研型岗位(④⑤⑥三选一)

①每学年至少为本科生讲授1门课程。

②年均教学工作量128学时以上，且教学效果良好。

③聘期内，主持或参与省级及以上（在规定排名内）教学研究类或科研类项目，或获得省级及以上优秀教学成果奖；或获得省级教学质量工程项目（前3位）；或以第一作者发表教学、科研论文2篇或核心期刊1篇；或参编出版规划教材1部；或获得省级及以上优秀教材等级奖；或获得省级以上教学竞赛等级奖；或指导学生获得学科竞赛国家级等级奖励，或指导学生获批国家级大学生创新创业计划训练项目。

④聘期内，主持新增或完成国家级科研项目1项或地厅级科研项目1项；或主持横向科研项目到账经费工科8万，理科3万，人文社科1万元以上；或转化、转移科研成果1项，收益8万元以上；或国家发明专利授权1件（第1位）；或在CSSCI、CSCD以上级别期刊发表论文1篇（第1作者）；或出版专著1部。

⑤获得地厅级及以上科学技术奖、专利奖、哲学社会科学优秀成果奖（国家级奖证书持有者，省部级前4位，地厅级第1位）。

⑥参与新增省级及以上科研创新团队、研究平台（前5位）；或新入选地厅级以上各类人才项目；或经上级批复部门考核为优秀的省级以上研究平台或科研创新团队（前3位）。

⑦完成院系学科专业建设、教育教学改革、课堂教学改革、资政育人、指导青年教师等其他工作任务。

（3）科研为主型岗位(④、⑤、⑥三选一)

①每学年至少为本科生讲授1门课程。

②年均教学工作量达到64学时，且教学效果良好。

③聘期内，主持新增或完成国家级科研项目1项或省部级科研项目2项；或主持新增横向科研项目到账经费工科15万元，理科8万元，人文社科3万元以上；或转化、转移科研成果1项，收益10万元以上；或国家授权发明专利1件（第1位）；或在核心期刊发表教学、科研论文2篇（第一作者）；或在CSSCI、CSCD以上级别期刊发表论文1篇（第1作者），并出版专著1部。

④获得地厅级及以上科学技术奖、专利奖、哲学社会科学优秀成果奖（国家级奖证书持有者，省部级前3位，地厅级第1位）。

⑤参与新增省级及以上科研创新团队、研究平台（前3位）；或新入选地厅级以上各类人才项目；或经上级批复部门考核为优秀的省级以上研究平台或科研创新团队（前3位）。

⑥指导学生获得学科竞赛国家级等级奖励，或指导学生获批国家级大学生创新创业计划训练项目。

⑦完成院系学科专业建设、教育教学改革、指导青年教师等其他工作任务。

3.讲师岗位

（1）每学年至少讲授2门课程。

（2）年均教学工作量256学时以上，教学效果良好。

（3）聘期内，主持或参与校级及以上教学研究类或科研类项目（前3位），或获得校级及以上优秀教学成果奖（前3位）；或以第一作者发表教学研究论文1篇；或参编出版规划教材；或获得校级及以上优秀教材等级奖；或获得校级以上教学竞赛等级奖；或指导学生获得省级学科竞赛等级奖，或指导学生获批省级大学生创新创业计划训练项目。

（4）聘期内，参与省部级及以上科研项目1项；或主持地厅级或校级科研项目1项；或在省级以上级别期刊发表论文1篇。

（5）参与院系学科专业建设、教育教学改革、课堂教学改革、思想政治教育等工作。

4.助教岗位

协助本科教学工作，完成院系安排的其他工作。

（二）思政岗位

辅导员队伍的考核依据其受聘职务职级或职称对应级别，根据《呼伦贝尔学院辅导员队伍建设管理规定（修订）》精神，着重从思想政治教育、学风建设、日常管理与服务、学生组织建设、教学科研等工作的开展进行，重在考核工作实绩。

基本要求：认真履行辅导员岗位工作职责，认真完成校院交办的各项学生工作任务，积极开展工作研究，校院各级部门工作评价好，学生测评满意度高。

1.研究员

（1）每学年至少为学生讲授1门思政教育相关课程（包括党课、入学教育等课程）32学时以上，且教学效果良好。

（2）聘期内，参与完成或新增省部级及以上科研项目1项（前3位）；或主持完成或新增厅级及以上项目1项。

（3）聘期内，以第一作者公开发表专业论文省级期刊2篇或核心期刊1篇。

（4）完成学校思政教育有关学科专业建设、教育教学改革、指导青年辅导员等其他工作任务。

2.副研究员

（1）每学年至少为学生讲授1门思政教育相关课程（包括党课、入学教育等课程）32学时以上，且教学效果良好。

（2）聘期内，参与完成或新增厅级及以上研究课题1项（前3位）；或主持厅级课题1项。

（3）聘期内，以第一作者公开发表专业论文1篇。

（4）完成学校思政教育有关学科专业建设、教育教学改革、指导青年辅导员等其他工作任务。

3.助理研究员

（1）每学年至少为学生讲授1门思政教育相关课程（包括党课、入学教育等课程）32学时以上，且教学效果良好。

（2）聘期内，参与厅级及以上研究课题1项（前3位）；或主持并完成1项校级研究课题。

（3）聘期内，以第一作者公开发表专业论文1篇。

4.研究实习员

（1）积极参与思政教育相关课程教学活动。

（2）以第一作者公开发表专业论文1篇。

（三）其他专业技术岗位

具备良好职业道德，认真履行岗位职责，完成学校规定的各项任务和各单位分配的目标任务。

1.其他专业技术正高岗位

独立负责所分管的业务工作，开拓进取，规范管理，使本单位、本部门能够高质量地完成学校下达的年度工作任务，并负责专业技术人员的培训和队伍建设，指导本单位、本部门的业务工作，使本单位的业务工作水平和服务质量有显著提高。

2.其他专业技术副高、中级、初级岗位

长期在与其专业技术职务专业相适应的专业技术岗位工作，全面履行岗位职责，年度考核均为称职及以上等次，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，身体健康。积极参加教学研究、科学研究或技术创新，积极承担并较好完成学校和本单位安排的各项工作。

（四）管理岗位

严格按照《呼伦贝尔学院处级领导班子和领导干部考核办法》文件中有关考核办法实施。

1.考核内容

对处、科级干部的考核综合德、能、勤、绩、廉五个方面，重点从遵守纪律、工作实绩和民主测评三个方面进行考核。遵守纪律主要考核干部遵守党的政治纪律、政治规矩和各类规章制度情况；工作实绩考核干部担当作为、完成工作任务、推进学校和本单位事业科学发展中的工作实绩；民主测评，主要是通过不同层面测评，对其德才素质、勤政廉政、工作作风和群众满意等情况进行综合评价。

2.各类岗位要求

（1）处级正职岗位

①组织实施和落实学校相关工作任务，不断推进学校和本单位、本部门工作出新成果、上新台阶。

②围绕学校发展目标任务，确保学校下达的教学、科研、学科建设、管理等各项任务的完成，确保学校改革、发展、稳定的大局。

③组织拟定本单位工作范围内的重要规划、规章、方案、报告等；组织开展调查研究，为学校相关决策提供依据；建立健全内部规章制度。

（2）处级副职岗位

①协助本单位、本部门主要负责人工作。

②按照本单位、本部门主管负责人授权，负责本单位、本部门全面或某方面的工作，安排、协调及落实相关工作。

③组织开展调查研究和分析，组织起草和审核本单位、本部门重要的报告、方案、规章及公文等；协助负责本单位、本部门内部建设，履行学校和本单位、本部门赋予的管理职权，高质量、高水平地完成工作任务。

（3）科级正职、副职、科员岗位

完成学校及各单位安排的基本任务，具体承办岗位规定的业务工作，起草拟定相关计划、实施方案，制定工作程序，完成重要的公文材料；组织安排重要的会议、接待等，完成本单位领导布置的其他工作。

3.考核办法

处、科级干部的考核在年终集中进行。考核成绩与单位目标责任考核成绩挂钩，主要考核其完成学校目标任务和履职尽责情况。遵守纪律情况为合格性评价，由党政办、组织部、纪检、宣传等部门根据单位举证和平时检查进行考核。受到提醒、诫勉谈话或通报批评者，取消评优资格；受到党纪政纪处分者，直接定为不合格。

（五）工勤岗位

遵纪守法，具有良好的职业道德，工作积极主动，服务态度好，工作中无责任事故，圆满完成各项工作任务，并取得显著成绩。

1.注重业务技能的学习钻研，掌握本工种独特技术或技能专长。充分发挥传帮带作用，主动传授技艺，对高、中级技术工人进行技能指导。

2.积极学习本行业发展的新技术和新知识，刻苦钻研业务技能，掌握本工种较复杂操作技能。对中、初级技术工人进行技术指导。

3.联系工作实际对本工种出现的疑难问题提出可行性措施或建议，取得显著效益。

三、考核的等次及基本认定原则

（一）年度考核的等次

年度考核结果的等次包括优秀、良好、合格和不合格4种。

（二）年度考核等次的认定原则

1.年度考核优秀的认定原则

（1）遵守宪法法律法规、职业道德规范及学术道德，遵守学校及所在单位的规章制度，服从工作安排、遵守工作纪律。无违法违纪违规行为，无违反师德师风行为，无学术不端行为。

（2）出色地完成了规定的岗位职责和工作任务，完成全部规定工作量（工作任务）。在教书育人、教学改革、科学研究、人才引进、学科建设、管理服务、增收节支、社会服务等方面取得了重大创新与突破、重大标志性成果，具有重大引领示范作用，对学校发展建设具有重要的支撑、推动和保障作用。

（3）教学科研人员为人师表，治学严谨，潜心教书育人，教学相长、教研相长效果显著，无教学事故，无查实的师德师风投诉情况；管理服务人员工作态度端正，恪尽职守，积极上进，服务态度热情周到，工作细致高效，无查实的服务对象投诉情况。

2.年度考核良好的认定原则

（1）遵守宪法法律法规、职业道德规范及学术道德，遵守学校及所在单位的规章制度，服从工作安排、遵守工作纪律。无违法违纪违规行为，无违反师德师风行为，无学术不端行为。

（2）较好地完成了规定的岗位职责和工作任务，完成全部规定工作量（工作任务）。在教书育人、教学改革、科学研究、人才引进、学科建设、管理服务、增收节支、社会服务等方面积极参与，做出了较大努力，并取得了一定的成果。

（3）教学科研人员为人师表，治学严谨，潜心教书育人，较好地将科研成果融入教学，无教学事故，无查实的师德师风投诉情况；管理服务人员工作态度端正，尽职尽责，勤恳努力，服务态度热情周到，工作细致高效，无查实的服务对象投诉情况。

3.年度考核合格的认定原则

（1）遵守宪法法律法规、职业道德规范及学术道德，遵守学校及所在单位的规章制度，服从工作安排、遵守工作纪律。无违法违纪违规行为，无违反师德师风行为，无学术不端行为。

（2）履行规定的岗位职责，完成年度基本工作量50%以上（或规定工作任务）、达到规定工作标准且无不合格情况的，可评定为合格。

（3）其他经学校考核领导小组认定的应给予合格的情况。

4.年度考核不合格的确定原则（具备下列情况之一）

（1）非教学人员非单位原因无工作任务、无工作量5个月以上；或较长时期出工不出力；或完不成规定工作任务的。

（2）教学人员非单位原因未完成学校规定的本科课堂教学工作量的（不含零工作量）。

（3）多次（2次以上）受到服务对象投诉，经查实后，整改效果不佳的。

（4）考核年度内违反国家法律法规，受行政拘留以上处罚；或违反校规校纪，受党内严重警告、行政降低岗位等级或撤职处分且在处分期内的。

（5）发生重大安全责任事故；或多次出现工作差错，严重影响教学、科研及其他相关工作的；难以适应岗位要求，不能完成本职工作的；或不服从工作安排的；或拒不履行岗位职责与工作任务的。

（6）全年连续旷工8—15个工作日，或者1年内累计旷工15—30个工作日；或1年内累计病、事假6个月以上、严重影响正常工作且拒绝调整岗位（或符合执行病假工资条件但拒不办理相关手续）的，医疗保险规定的重大疾病除外。

（7）教学人员非单位原因无教学工作量的；或完成年度基本工作量（或工作任务）未达到50%；或教学工作评估结果为不合格的。

（8）由于个人原因且无正当理由在规定时间内不参加年度考核，经教育仍拒绝参加的。

（9）工作态度恶劣，工作表现较差，多次（3次以上）受到师生员工投诉，在师生中造成不良影响的。

（10）出现违反师德师风及学术不端行为并经查实处理的，或发生严重教学事故（Ⅱ）及以上的。

（11）其他经学校考核领导小组认定的应给予不合格的情况。

 

 

 

呼伦贝尔学院

2019年3月25日